NHỮNG ĐIỀU KỲ DIỆU TRONG LỚP HỌC MONTESSORI

Lớp học Montessori luôn có 2 yếu tố: TỰ DO và KỶ LUẬT. Tự do và kỷ luật là hai phạm trù thường không đi cùng nhau, nhất là đối với con trẻ. Điều này dường như rất vô lý khi ta cho trẻ được quyền tự do nhưng vẫn đặt ra những nguyên tắc kỷ luật hoặc ngược lại trẻ phải tuân theo những quy định mới có được tự do.Vậy Tự do và Kỷ luật trong Montessori có gì khác biệt?

Muốn hiểu về kỷ luật trước hết ta phải hiểu về sự tự do trong lớp học Montessori. Tự do ở đây là trao cho trẻ quyền được lựa chọn những hoạt động có mục đích và bổ ích trong môi trường lớp học để thực hiện vì chỉ có bản thân trẻ mới có thể hiểu được chúng có những nhu cầu gì ở từng giai đoạn phát triển. Bản thân giáo viên hay cha mẹ không thể hiểu rõ những nhu cầu này như chính trẻ nên không thể áp đặt trẻ phải làm gì theo ý người lớn.

Nhiều phụ huynh có thể lo ngại rằng khi cho trẻ nhiều quyền tự do như vậy trong lớp Montessori thì lớp học sẽ nhanh chóng trở nên náo loạn. Đây là quan niệm chưa đúng vì một số Phụ huynh chưa nắm rõ phương pháp và triết lý của bà Maria Montessori. Tự do mà bà Maria trao cho những đứa trẻ trong lớp học của bà là nhằm mục đích hình thành tính kỷ luật tự nguyện (self-discipline) ở trẻ.

Trẻ có thể nghe theo những gì người lớn bảo chúng phải làm 1 cách miễn cưỡng và nhiều cha mẹ hài lòng ở mức độ này. Tuy nhiên, nếu trẻ vâng lời một cách vui vẻ và không cảm thấy có sự ức chế nào thì đó mới là điều các bậc Phụ huynh và giáo viên mong muốn nhất. Không có sự cấm cản hay áp đặt trong lớp học Montessori, không thưởng hay phạt trẻ. Mọi thứ phải được diễn ra một cách tự nhiên do chính bản thântrẻ bộc lộ ra cho chúng ta thấy. Và vai trò của một giáo viên Montessori chính là người quan sát (observer) những biểu hiện và hành vi của trẻ và không can thiệp quá sâu vào hoạt động của trẻ bởi phương pháp Montessori luôn lấy trẻ làm trung tâm.

Trong lớp học Montessori, trẻ sẽ biết cách sử dụng cẩn thận và biết giữ gìn các học cụ, đồ dùng trong môi trường lớp học. Mỗi một học cụ GV sẽ hướng dẫn cho trẻ cách cầm, bưng bê sao cho đúng nguyên tắc, không làm đổ bể. Khi đặt đồ dùng xuống phải thật cẩn thận, nhẹ nhàng không tạo ra tiếng động.Trẻ sử dụng học cụ xong phải biết cách tự xếp gọn gàng học cụ lại vị trí ban đầu để cho trẻ khác sử dụng.

Các đồ dùng trong lớp có thể được làm bằng thủy tinh thật để sát với thực tế cuộc sống nhưng không có nghĩa trẻ được quyền làm đổ bể các đồ dùng dễ vỡ này. Chúng ta có thể cho phép trẻ làm vỡ một lần duy nhất để trẻ tự nhìn vào lỗi sai của mình và cầm chúng cẩn thận hơn vào lần sau để không làm vỡ nữa. Đó là lợi ích của việc trao cho trẻ quyền tự do trải nghiệm và kiểm điểm bản thân. Nếu chúng ta ngăn cấm trẻ tiếp xúc với các đồ vật thật như thế thì ko bao giờ trẻ có thể nhận ra những điều chúng cần tránh.

Trẻ có thể tự mặc lấy những chiếc tạp dề và Giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ cách làm sạch những góc nhỏ bám bụi trong lớp và chỉ cho chúng cách sử dụng vô số những loại dụng cụ khác nhau trong bộ học cụ Montessori để làm vệ sinh lớp học.

Trẻ sẽ học được cách tôn trọng và quan tâm đến quyền lợi của những người xung quanh, biết cách chăm sóc những người xung quanh và các sinh vật tồn tại trong thế giới xung quanh trẻ.Trẻ trong lớp Montessori sẽ không làm phiền người khác khi người đó đang làm việc nếu không thật cần thiết. Trẻ được tạo điều kiện gần gũi với thế giới thiên nhiên, chăm sóc cây trồng, vật nuôi là rất hữu ích nhằm phát triển tinh thần trách nhiệm của trẻ với môi trường sống.

Trẻ sẽ được học cách đi đứng nhẹ nhàng ko gây ra quá nhiều tiếng động ồn ào qua bài tập Walking on the line, học cách giữ im lặng một cách đầy thích thú qua bài tập Being Silent.

Như vậy, mọi thứ diễn ra trong một lớp học Montessori luôn chứa đựng những điều kì diệu mà chắc chắn các bậc Phụ huynh và các nhà giáo dục sẽ khó mà tìm thấy ở những lớp bình thường. Trẻ luôn vui thích và tự giác vâng lời, không hề có sự miễn cưỡng hay áp lực nào cho trẻ. Đó mới thực sự là môi trường giáo dục lý tưởng theo đúng triết lý của bà Maria Montessori.

(bonghoanho.com)